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因式分解定義：把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式的積的形式的變形叫把這個(gè)多項(xiàng)式因式分解。 因式分解要素： ①結(jié)果必須是整式 ②結(jié)果必須是積的形式 ③結(jié)果是等式 ④因式分解與整式乘法的關(guān)系：m（a+b+c） 公
2019-10-06
加法法則 1.同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并把絕對(duì)值相加; 2.絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加,取絕對(duì)值較大的加數(shù)符號(hào),并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值,互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0; 3.一個(gè)數(shù)同0相加,仍得這個(gè)數(shù).
2019-09-16
1.乘方的意義 求n個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算，叫乘方,其中,n為自然數(shù)，乘方的結(jié)果叫冪. 一般地,a a ... a(n個(gè)a)記作an,其中a叫底數(shù),n叫指數(shù),讀作a的n次方或a的n次罪。指數(shù)為1時(shí),可省略不寫(xiě)，底數(shù)是分?jǐn)?shù)或負(fù)數(shù)的應(yīng)添
2019-09-16
包含有理數(shù)分類(lèi)的原則和方法，相反數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值的概念和特點(diǎn)。 1.有理數(shù)的分類(lèi)：有理數(shù)包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)，整數(shù)又包括正整數(shù)，0和負(fù)整數(shù)，分?jǐn)?shù)包括正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù) 。 分類(lèi) 的原則：(1)相稱(chēng)(不重、不漏);(2)有標(biāo)
2019-09-16
一、目標(biāo)與要求 1.了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實(shí)際需要中產(chǎn)生的。 2.能正確判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，明確0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 3.理解有理數(shù)除法的意義，熟練掌握有理數(shù)除法法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算； 4.
2019-09-16
中考數(shù)學(xué)考前輔導(dǎo)：同類(lèi)項(xiàng)及其合并 合并同類(lèi)項(xiàng)就是逆用乘法分配律 為什么合并同類(lèi)項(xiàng)時(shí)，要把各項(xiàng)的系數(shù)相加而字母和字母的指數(shù)都不改變，這有什么理論依據(jù)嗎？ 其實(shí)，合并同類(lèi)項(xiàng)法則是有其理論依據(jù)的。它所依據(jù)的就
2019-05-30
計(jì)算方法 【考點(diǎn)】有理數(shù)計(jì)算【難度】★★★★☆ 在數(shù)1，2，3，4 1998，前添符號(hào) + 或 - ，并依次運(yùn)算，所得可能的最小非負(fù)數(shù)是多少？(6分) 【解析】 最小的非負(fù)數(shù)為 0 ，但是1998個(gè)正數(shù)中有999個(gè)奇數(shù)，999個(gè)偶數(shù)，
2019-05-28
方程思想 【考點(diǎn)】有理數(shù)計(jì)算、分?jǐn)?shù)拆分、方程思想【難度】★★★★ 解答題：有8個(gè)連續(xù)的正整數(shù)，其和可以表示成7個(gè)連續(xù)的正整數(shù)的和，但不能表示為3個(gè)連續(xù)的正整數(shù)的和，求這8個(gè)連續(xù)的正整數(shù)中最大數(shù)的最小值。(4
2019-05-28
有理數(shù)的計(jì)算 【考點(diǎn)】倒數(shù)的定義、有理數(shù)計(jì)算、分類(lèi)討論思想【難度】★★★★★ 已知x，y是兩個(gè)有理數(shù)，其倒數(shù)的和、差、積、商的四個(gè)結(jié)果中，有三個(gè)是相等的， (1)填空：x與y的和的倒數(shù)是； (2)說(shuō)明理由. 【解析
2019-05-28
同底數(shù)冪的乘法
2019-05-20
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：能讓學(xué)生在一定的現(xiàn)實(shí)背景中理解有理數(shù)乘方的意義；會(huì)熟練地進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算。 2、能力目標(biāo)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中注重與他人的合作，培養(yǎng)觀察、分析、對(duì)比、歸納、概括能力，初步滲透轉(zhuǎn)
2019-05-07
知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的能力。 過(guò)程與方法：會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與他人溝通，交流的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)
2019-05-07
教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1.加法與減法可以互相轉(zhuǎn)化. 2.有理數(shù)的加減混合運(yùn)算. (二)能力訓(xùn)練要求 1.能進(jìn)行包括小數(shù)或分?jǐn)?shù)的有理數(shù)的加減混合運(yùn)算. 2.使學(xué)生了解加法與減法可以互相轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系.加法運(yùn)算與減法運(yùn)
2019-05-07
計(jì)算：(1)；(2)． 錯(cuò)解：（1）＝（-4)（-4)＝16； (2)＝-0.8． 錯(cuò)解分析：（1），表示4的平方的相反數(shù)，即＝-（4 4），它與不同，兩者不能混淆． (2)表示-0.2的三次方．小數(shù)乘方運(yùn)算應(yīng)注意運(yùn)算結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置．
2019-05-07
計(jì)算：. 錯(cuò)解：原式=25-(-2)2=25-4=21. 錯(cuò)解分析：在計(jì)算時(shí)，錯(cuò)誤地先進(jìn)行乘法運(yùn)算.事實(shí)上應(yīng)該先算乘方，再算乘除. 正解：原式= =25-64=-39.
2019-05-07
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